Actividad Integradora U2 Infografía

Actividad Integradora U2 Gráficas y Conclusión

¿Qué es lo que pudiste detectar u observar?

1. Los  encuestados tienen entre 30 y 33 años.

2. La mayoría delos encuestados son de la Lic. de Seguridad Pública

3. Más de la mitad tienen como nivel máximo de educación es el bachillerato.

4. El 80% de los encuestados han logrado en el curso nuevos aprendizajes para redes de apoyo y trabajo.

5. Así mismo el 80% Tienen contratiempos por la falta de tiempo

6. El 50% de los encuestados han tenido como retos las situaciones personales así mismo el 50% restante comenta que tienen demasiado trabajo.

7. El 70% de encuestados habían utilizado antes del curso buscadores académicos.

8. El 100% de los encuestados comenta que ahora saben utilizar un aula virtual.

9. El 100% de los encuestados están de acuerdo que la información que ofrece el aula virtual contribuye a potencializar los aprendizajes como futuro  estudiante.

En la encuesta los compañeros coinciden con la información que han obtenido así como sus retos y contratiempos.

Así también coinciden que la información que nos da la plataforma es importante para poder aprender a usar las herramientas que se nos da en esta modalidad de estudio y así mismo se pueden aplicar a nuestra vida cotidiana.

Actividad Integradora U2 Ideas Fuerza

1. “Trasladarse a zonas de evacuación en caso de sismos”

2. “Tirar, apuntar, oprimir y dirigir”

3. “Memorizar teléfonos de emergencias”

S6. Actividad 3: Realización de encuestas y procesamiento de la información.

Graficas

S6. Actividad 2: Entrevistas.

Preguntas de la entrevista:

Me encuentro con el Elemento de Seguridad que tiene como cargo la vigilancia y sobre guardar al personal en caso de emergencia:

1. Buen  día: ¿Cuál es su nombre?
2. ¿Cuál es su función en las instalaciones?
3. ¿Sabe qué hacer en caso de incendio dentro de la instalación?
4. ¿Cuáles son las partes que forman un extinguidor?
5. ¿Cuántos tipos de Extinguidor hay en estas instalaciones?
6. ¿Cuál es la función que ejerce las señalizaciones  de evacuación?
7. Si se presentara un sismo en este instante, ¿Qué protocolo seguiría?
8. Al término del sismo, ¿Qué se debe hacer?
9. ¿Qué protocolos sigue en caso de inundación?
10. ¿Qué es lo que se resguarda en una inundación?
11. ¿Los empleados cuentan con alguna capacitación?
12. ¿Cada cuando deberían tomar capacitación?


Concluimos la entrevista Muchas gracias por su tiempo

S6. Actividad 1: Observación, Visitas, recorrido y diario de campo

Se hizo la visita a la empresa: UNICARRIERS S.A de C.V.

Fotografías:

Área de carga y descarga.

Área de trabajo:

Área Exterior:

 

S5. Actividad 3: Organización e interpretación de datos

Fichas Bibliográficas:

Fichas de Análisis:

Tabla y Gráficos:

S5. Reflexión de la lectura: Como sobrevivir a la infoxicación

En esta lectura de ¿Cómo sobrevivir a la infoxicación? Considero que es un tema que viene desde antes del uso “masivo” de la tecnología y el Internet, puesto que tiempos antes también en la recolección de información entre libros, revistas, y muchas veces en forma oral, las personas también se saturaban y no podían “procesar” esa información por lo que la mayoría de veces por este motivo la gente olvidaba el “la meta” o por qué buscaba esa información.

En el año 2000 cuando ya se ve un incremento gradual de la información por internet así como bibliotecas virtuales, se empieza percibir que alguna de las cosas que se encontraba en internet no son siempre verídicas, o distorsionan las información, haciendo de estas incomprensibles.

La creación de software y aplicaciones para poder clasificar o gestionar la información pueden ser muy útiles, pero siempre debemos aprender a buscar, no por el hecho de que una página web sea muy visitada quiere decir que su información sea verídica.

Es importante tener nuestras 5 prioridades primarias y 5 prioridades secundarias, simplemente para no perder la línea de búsqueda y recolección de información de esta forma podemos darle una limitación y centrar mejor el tema.

S5. Actividad 2: Evaluación y selección de información

Dentro de esta actividad y basándome con las lecturas Investigación, gestión y búsqueda de información en internet y sobrevivir a la infoxicación, ya que en este tema, tuve que leer muchas páginas web así como folletos digitales, esquemas y vídeos y poder elegir el adecuado por su información, su claridad, y veracidad, las páginas web del gobierno como de organizaciones tienen metas similares que es: informar a la población o al menos llegar a las comunidades que no tienen forma de consultar u obtener información.

Para poder llegar a la información aprendí a usar palabras claves, re definir mis búsquedas, y usar el buscador avanzado por lo que al usar estas herramientas pude encontrar la información necesaria y eficazmente.

Solo falta la práctica ya que con el tiempo se me será más fácil y podre dominar rápidamente el manejo de información.

S5. Actividad 1: Buscadores y sitos especializados en Internet

Buscador: Dialnet https://dialnet.unirioja.es y CENAPRED https://www.cenapred.gob.mx

Tema: Protección Civil: Casos de emergencia

Texto 1:

“La vulnerabilidad física (y/o técnica) se              refiere   especialmente  a la localización de asentamientos humanos en zonas susceptibles a presentar fenómenos potencialmente peligrosos, a las deficiencias de sus estructuras físicas para absorber los efectos de esos fenómenos y a la falta de tecnología para controlarlos. La Ciudad de México está ubicada en una zona sísmica, además gran parte de su territorio se extiende sobre ex lagos ahora desecados, lo que potencializa las ondas sísmicas.” (López Levi & Toscana Aparicio, 2016)

Datos del artículo de revista:

Título: Vulnerabilidad en Tlatelolco a tres décadas de los sismos de 1985

Autor: López Levi, Liliana; Toscana Aparicio, Alejandra

Nombre de la revista: Política y Cultura

Numero: 45

Año: 2016

Páginas: 125-152

Editorial: Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco

Lugar de publicación: Distrito Federal, México

Texto 2:

“El problema que más frecuentemente se presenta con respecto al comportamiento individual o comunitario de la población ante los desastres, es la falta de preparación para enfrentarlos en sus tres momentos básicos: antes, durante y después” (Martinez Perez & Estrada Cabrera, 3a. reimpresión de la sefunda edición diciembre 2010, 3a. edición abril 2014)

Datos de la guía:

Título: Guía de Prevención de Desastres

Autor: Laura Elizabeth Martínez Pérez, Cynthia Paola Estrada Cabrera

Año y edición: 3a. reimpresión de la segunda edición, diciembre 2010; 3a. edición, abril 2014

Editorial: Centro Nacional de Prevención de Desastres

Lugar de publicación: México

 Texto 3:

“El simulacro de evacuación es la “representación y ejecución de respuestas de protección, que realiza un grupo de personas ante la presencia de una situación de emergencia ficticia. En él se simulan diferentes escenarios, lo más apegados a la realidad, con el fin de observar, probar y preparar una respuesta eficaz ante posibles situaciones de desastre”.

El detectar fallas y deficiencias en su planeación y ejecución, permite mejorar el Plan de Emergencia.” (Ramos Radilla, Vázquez Sánchez, & Estrada Cabrera, 1a. Reimpresión de la 3ª edición, septiembre de 2010 Versión Electrónica, 2014)

Datos de la guía:

Título: Guía Práctica de Simulacros de Evacuación de Inmuebles

Autor: Violeta Ramos Radilla, Demetrio Vázquez Sánchez, Cynthia Paola Estrada Cabrera

Año y edición: 1a. Reimpresión de la 3ª edición,  septiembre de 2010 Versión Electrónica, 2014

Editorial: Centro Nacional de Prevención de Desastres

Lugar de publicación: México

Texto 4:

“Al final del sistema, en la última parte, se encuentra la población. Pese a ser el principal actor al que se busca proteger (este es un señalamiento reiterado en la Ley General de Protección Civil [LGPC] y demás ordenamientos), la posición asignada dentro del mismo sistema y la forma en que éste fue estructurado limitan la participación activa de la población, salvo a través de grupos voluntarios, vecinales y organizaciones de la sociedad civil. Su contribución suele limitarse al momento de la atención y al seguimiento de los protocolos que establecen las autoridades”. (Moran Escamilla, 2017)

Datos de la Revista:

Título: Panorama del Sistema Nacional de Protección Civil en México

Autor: Jorge Damián Morán Escamilla

Nombre de la revista: Revista de El Colegio de San Luis

Páginas: 156-183

Número: 13

Año: 2017

Editorial: Nueva Era

Lugar de publicación: México

Texto 5:

“Entre los agentes detonadores de desastres naturales comúnmente se identifican los terremotos, los huracanes, las sequías, las inundaciones, las avalanchas y los tsunamis; entre los agentes perturbadores de origen humano se encuentran los desastres tecnológicos, los disturbios sociales y el terrorismo.” (Jorge, 2002)

Datos de la revista:

Título: Educación y desastres: reflexiones sobre el caso de México

Autor: Dettmer G., Jorge

Nombre de la revista: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México)

Año: 2° trimestre, 2002

Volumen: XXXII

Número: 2

Páginas: 43-72

Editorial: Centro de Estudios Educativos, A.C.

Lugar de publicación: Distrito Federal, México

Bibliografía

Jorge, D. G. (2002). Educación y desastres: reflexiones sobre el caso de México. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México, XXXII(2), 43-72.

López Levi, L., & Toscana Aparicio, A. (2016). Vulnerabilidad en Tlatelolco a tres décadas de los sismos de 1985. Política y Cultura(45), 125-152.

Martinez Perez, L. E., & Estrada Cabrera, C. P. (3a. reimpresión de la sefunda edición diciembre 2010, 3a. edición abril 2014). Guía de prevención de Desastres. CDMX: Centro Nacional de Prevención de Desastres.

Moran Escamilla, J. D. (enero a junio de 2017). Panorama del Sistema Nacional de protección Civil en México. Revista de El Colegio de San Luis(13), 156-183.

Ramos Radilla, V., Vázquez Sánchez, D., & Estrada Cabrera, C. P. (1a. Reimpresión de la 3ª edición, septiembre de 2010 Versión Electrónica, 2014). Guía practica de simulacros de evacuación de inmuebles. CDMX: Centro Nacional de Prevencción de Desastres.

Creación colaborativa de una bibliografía

Fichas de trabajo en Excel

S4. Actividad 3: Delimitación del tema y plan de investigación

La película “Y la banda siguió tocando” relata la historia de cómo llegaron al descubrimiento del nuevo retrovirus, “SIDA” el cual se llevó a cabo gracias a varios métodos de investigación, y también probando teorías e hipótesis de diferentes investigadores y médicos para poder encontrar por lo menos la causa de las muertes de la pandemia que aumentaba cada día más.

Todos los factores para poder dar con la enfermedad son muy importantes. El Dr. Darrow tuvo que indagar el origen de la enfermedad en la comunidad “gay” como las entrevistas. Gracias a eso se pudo probar la hipótesis de que era una enfermedad de transmisión sexual, asi también se dio a conocer los nombres de las personas infectadas ya que gracias a esto el Dr. Francis pudo dar con la persona que empezó con las infecciones.

También es un excelente observador, pudo relacionar diversas enfermedades para poder hacer una prueba que pueda detectar la enfermedad antes de que se propague más, de la misma forma se descubrió que también se transmitía a causa de transfusiones de sangre por lo que era un problemas, así que también hubo problemas de tipo moral y social por lo que los científicos desde el Dr. Francis hasta los laboratorios Pasteur en Francia tuvieron que lidiar, sin olvidar también la problemática del derecho del “descubridor” por parte del Dr. Gallo que nunca tuvo la intención de participar en las investigaciones y peleo por obtener reconocimiento por “La relación” de su retrovirus con el nuevo retrovirus que estaban por descubrir. 

Estructura de la Investigación.

Tema de Investigación:

Protección civil: diagnóstico completo para detección de posibles riesgos en casos de contingencia.

Objetivos generales:

Orientaciones para la prevención, reacción y atención en situaciones de crisis. Recomendaciones generales y particulares.

Objetivos específicos:

1.       Organización interna de protección civil.

2.       Componentes del programa interno de protección civil.

3.       Formación de brigadas.

4.       Programa de actividades

5.       Señales en materia de protección civil.

6.       Equipo de seguridad.

7.       Botiquines de primeros auxilios.

8.       Ejercicios y simulacros

9.       Acta constitutiva.

Metodología:

Mediante el uso de la observación, así como de encuestas y entrevistas se lograra recabar datos para poder analizar los puntos de riesgo que puede llegar a tener la empresa durante un caso de contingencia, así también, poder saber cuánto están capacitados los trabajadores  para hacerles frente, se dará información mediante simulacros, platicas y folletos.

Recursos:

·         Investigación de campo.
·         Marco legal.
·         Datos estadísticos.
·         Visita a una empresa.

Esquema de investigación.

S4. Actividad 2: Metodología y fuentes

Se puede describir a Sherlock Holmes como un investigador de carácter científico, ya que la habilidad obtenida a base del conocimiento detallado es por medio de la práctica.

Entre la convivencia de Holmes y Watson terminan afirmando que toda investigación es necesario un objetivo, así se menciona una frase relevante: “No hay objeto más digno del hombre que el hombre mismo”.

Dentro de los capítulos se va haciendo más notorio el tipo de investigación, que no solo es deductivo, si no también emplea la observación, experiencia y método analítico.

A partir de las observaciones que Holmes pudo lograr crear hipótesis y teorías para poder resolver algunas dudas e incógnitas.

Mientras tanto Watson va recopilando información necesaria y relativa; al navegar por toda esa información, Holmes va apartando y desechando hasta que queda con la información “útil”, esto aplica perfectamente a la curiosidad y el instinto que tenía Holmes.

A diferencia de Watson que también hacia su propia investigación se da a entender que las personas al observar y al obtener información no le da la importancia necesaria ya que son cuestiones de perspectivas.

Holmes recalca que la investigación debe tener suficientes datos para poder armar una teoría sustentable ya que a falta de estas carecen de evidencia científica para poder comprobar su veracidad.

Holmes recurre a la investigación documental para buscar información que pudo haberse publicado anteriormente. Esto se ve reflejado en el interrogatorio a Rance.

Holmes usa también la investigación experimental al planear una trampa con el anillo del caso Drebber, al publicar el anuncio del anillo perdido, llego una anciana que resultó ser un actor que se fugó de Holmes por lo que el experimento fallo.

La prensa publico información por lo que Holmes siempre está atento a la nueva información puede ser o no verdadera, por lo que la información del Sr. Drebber debe ser libre de juicios para poder decir que es clara.

Esta vez Holmes utiliza el método sintético al obtener ayuda de los 6 niños que averiguan pistas para ampliar y dar dirección a la investigación por lo que al mencionar “Para un espíritu superior nada es pequeño” hace ver que cada pista aun siendo pequeña es parte del rompecabezas que puede hacer la diferencia. Por lo cual al llegar Gregson a revelar más detalles y pistas del caso Drebber y del asesinato de su secretario obtienen más piezas que unir.

La experimentación es la llave maestra de Holmes para hacer la detección de Jefferson Hope al inventar un viaje y contratar al cochero ponerles las esposas y decir que Jefferson Hope es el asesino de Enoch Drebber y su secretario y como llego a esa conclusión gracias a sus métodos utilizados de investigación.

S4. Actividad 1: Tipos de investigación

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